Week1

              เป้าหมายรายสัปดาห์  : นักเรียนเข้าใจและสามารถอธิบายเกี่ยวกับสัญลักษณ์แทนจำนวน ลำดับของจำนวน 1- 11 และ 0  

Week	Input	Process	Output	Outcome
1 26-30 ต.ค. 2558	โจทย์ : - ทบทวนจำนวน 1-10 - ครอบครัวของจำนวนตัวเลข 11 Key  Question ครอบครัวของจำนวนตัวเลข 11 มีอะไรบ้าง/เพราะเหตุใด ? เครื่องมือคิด : Brainstorms : ระดมความคิดเห็นเกี่ยวกับที่มาของครอบครัวจำนวนตัวเลข 11 Think Pair Share: ลำดับจำนวน 1-11 Blackboard  Share :  สัญลักษณ์แทนจำนวนและลำดับจำนวน 1-11 Show and Share : - นำเสนอ Web ครอบครัวของจำนวนตัวเลข 11 ผู้ร่วมสร้างการเรียนรู้ - ครู - นักเรียน สื่อและแหล่งเรียนรู้ - บรรยากาศภายในชั้นเรียน - เพลง “เต่า” - นิทานเรื่อง “พี่เต่าเดินทาง” - ภาพการ์ตูนรูปสัตว์	วันจันทร์ ( 1 ชั่วโมง ) ชง : - ครูพานักเรียนร้องเพลง “เต่า” เพื่อนำเข้าสู่บทเรียน - ครูเล่านิทานเรื่อง “พี่เต่าเดินทาง” เพื่อทบทวนจำนวน 1-10 โดยเล่าไปวาดไป พร้อมใช้คำถาม “แต่ละรูปมีจำนวนเท่าไร / เพราะเหตุใด” เชื่อม: นักเรียนแสดงความคิดเห็นร่วมกันเกี่ยวกับภาพที่ครูวาดเพื่อเชื่อมโยงไปสู่จำนวนตัวเลข 1-10 ใช้ : นักเรียนระบายสีจำนวนตัวเลข 1-10 วันพุธ (1 ชั่วโมง) ชง : ครูนำภาพการ์ตูนรูปสัตว์แล้วกระตุ้นด้วยคำถาม “ครอบครัวของจำนวนตัวเลข 11 สามารถเป็นอะไรได้บ้าง” เชื่อม : ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับครอบครัวจำนวนตัวเลข 11 ใช้ : นักเรียนทำ Web ครอบครัวจำนวนตัวเลข 11 วันศุกร์ (1 ชั่วโมง) ชง : ครูพานักเรียนทบทวนจำนวนตัวเลข 1-11 โดยใช้คำถามกระตุ้นการคิด “จำนวนตัวเลขแต่ละตัววาดภาพแทนจำนวนอย่างไรได้บ้าง/เพราะเหตุใด” เชื่อม : ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาแสดงความคิดเห็นเพื่อทบทวนสิ่งที่ได้เรียนรู้ในสัปดาห์นี้ ใช้ : นักเรียนทำแบบฝึกคณิตศาสตร์เล่ม 2 (จำนวนตัวเลข 11)	ภาระงาน - นักเรียนแสดงความคิดเห็นร่วมกันเกี่ยวกับจำนวน 1-10 - นักเรียนแสดงความคิดเห็นร่วมกันเกี่ยวกับครอบครัวของจำนวนตัวเลข 11 ชิ้นงาน - นักเรียนระบายสีจำนวนตัวเลข 1-10 - ทำ Web ครอบครัวของจำนวนตัวเลข 11 นักเรียนทำแบบฝึกคณิตศาสตร์เล่ม 2 (จำนวนตัวเลข 11)	ความรู้ : เข้าใจและสามารถอธิบายเกี่ยวกับสัญลักษณ์แทนจำนวน ลำดับของจำนวน 1- 11 และ 0   ทักษะ : ทักษะชีวิต - สามารถเลือกใช้เครื่องมือในการทำงานได้อย่างเหมาะสม คุ้มค่า  - สามารถปฏิบัติกิจวัตรประจำวันของตนเองได้ ทักษะด้านคณิตศาสตร์   เกิดความรู้สึกเชิงจำนวน และตัวเลข ทักษะการสังเกต สามารถใช้ประสาทสัมผัสทั้ง 5 เช่น ตา หู จมูก ลิ้น มือ ในการทำกิจกรรม ทักษะการแก้ปัญหา คิดวิเคราะห์สังเคราะห์และจัดการปัญหาในการทำงานกลุ่ม ทักษะการสื่อสาร อธิบายสิ่งที่ตนเอง/กลุ่ม เข้าใจและเรียนรู้ได้อย่างมีเหตุผลและน่าสนใจ คุณลักษณะ : - มีเจตคติที่ดีต่อการเรียนรู้คณิตศาสตร์ - เคารพ สิทธิ หน้าที่ เห็นคุณค่าและเชื่อมโยง ความคิดเห็นของตนเองและผู้อื่น - ยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น - มีความรับผิดชอบและมุ่งมั่นในการทำงาน - กระตือรือร้นในการเรียนรู้ - มีจิตอาสาในการทำกิจกรรมต่างๆ มีน้ำใจช่วยเหลือ แบ่งปัน
		บันทึกหลังการสอน         ในสัปดาห์นี้นักเรียนได้ทบทวนค่าของจำนวน 1-10 โดยการวาดภาพแทนจำนวน และเขียนคำอ่านเป็นภาษาไทย ซึ่งเห็นพัฒนาการที่ดีขึ้นคือนักเรียนทุกคนสามารถจดจำสัญลักษณ์เลข 1-10 ได้และวาดภาพแทนจำนวนได้ถูกต้อง เมื่อนำเข้าสู่จำนวน11ครูใช้สื่อเป็นหลอดพับให้นักเรียนคนละ 11 ชิ้นซึ่งนักเรียนสามารถนับถูกต้องทุกคน จากนั้นครูให้นักเรียนลองแบ่งเป็น 2 กลุ่มเพื่อหาครอบครัวของจำนวนตัวเลข 11 เช่น บางคนแบ่งเป็น 5 กับ 6 / 10 กับ 1 จนครบทุกคู่แล้วสรุปครอบครัวของจำนวนตัวเลข 11 ลงในกระดาษA4